Zmagania z językiem polskim

[SG]

To i ja się czepne.

a w ciągu 2 minut zdarzysz przebrać 3 wagony na zjazd?? albo skład na czynszowej ??

[MC]

To i ja się czepne.

[SG]

To i ja się czepne.

Gdzie tu inteligentko masz błąd?

[Szeregowy_Równoległy]

Czepnę powinno być. Mały ogonek, duża różnica.

[SG]

Czepnę powinno być. Mały ogonek, duża różnica.

No wg SJP "czepne"
SJP

czepna, czepną, czepne, czepnej, nieczepna, nieczepną, nieczepne, nieczepnej

[3383]

Przymiotnikiem wyrażasz czynność ?

[MC]

Granat (za)czepny, granaty (za)czepne. Tu o to chodzi. Nie o to, że Ty się czepniesz (ja się czepnę).

[Szeregowy_Równoległy]

Czepne w tym przypadku jest przymiotnikiem opisującym własność czegoś, co może się czepiać. To nie jest słowo, którego MC użyła. Zastanawiam się, czy wyraz "czepnę" w ogóle istnieje. Czy poprawnie nie byłoby "przyczepię". Niemniej jeśli wyraz "czepnę" by istniał, to by się go pisało przez Ę na końcu.

[MeWa]

Czepnę powinno być. Mały ogonek, duża różnica.

No wg SJP "czepne"
SJP

czepna, czepną, czepne, czepnej, nieczepna, nieczepną, nieczepne, nieczepnej

Niektózy napisaliby: FAIL

Widać umiejętność czytania ze zrozumieniem i korzystania ze źródłe kuleje...

[hafilip84]

Ja bym w ogóle uważał z używaniem sjp.pl jako wykładni językowej... Sami zresztą piszą, że słownik jest tworzony przez hobbystów.

[SG]

źródłe

[hafilip84]

Widać umiejętność czytania ze zrozumieniem i korzystania ze źródłe kuleje...

Tu jest jeszcze coś. Traktowanie języków jako tworów nielogicznych, złożonych głównie z wyjątków, a nie zasad. Ba, wręcz pozbawionych logiki.
Bo jeśli jest:
- zrobię;
- zamówię;
- pojadę;
- ugryzę;
- napiszę;
ewentualnie:
- zjem (-em jest obocznością -ę);
to zupełnie nielogiczne jest wstawienie w tej samej liczbie, osobie, rodzaju, stronie, aspekcie i wszystkich pozostałych elementach koniugacji, innej końcówki. Człowiek, którego w szkole nauczono logicznie myśleć i kojarzyć fakty, nie powinien popełniać takiego błędu, nawet przy zupełnie nowym i nieznanym słowie. Oczywiście szkoła musi tego uczyć, a niestety widzę, że odchodzi się od takich metod nauczania... Teraz jest: biologia swoje, matematyka swoje, chemia swoje, fizyka swoje, język polski swoje, język obcy swoje, historia swoje.

Dam przykład:
Moja Mama, która jest emerytowaną nauczycielką biologii, mówiła, że kiedyś prowadziła lekcję (w liceum), dla której tematu ważnym elementem była woda... Na pytanie z czego się składa woda - cisza... No jak to? Nie wiecie z czego się woda składa? Cisza. Napisała na tablicy "H2O" - a to wam nic nie mówi? No mówi, ale to przecież chemia, a to lekcja biologii. A myślicie, że wasze organizmy działałyby bez reakcji chemicznych? Cisza.

A my tu wymagamy, żeby chłopak potrafił odpowiednią końcówkę zastosować...
Teraz ćwiczenie specjalne dla Tahamty: odmień czasownik prumfać przez wymienione przeze mnie wyżej elementy koniugacji.

[SG]

prumfać

Nie ma takiego słowa, Perfumować może?

prumfam , prumfasz, prumfa, prumfamy, prumfacie, prumfają

[Bastian]

Heh, tylko że Hafilip podał przykłady z czasu przyszłego, tylko o tym nie napisał... A i czasownik do tego nienajlepszy dobrał...

[SG]

Heh, tylko że Hafilip podał przykłady z czasu przyszłego, tylko o tym nie napisał... A i czasownik do tego nienajlepszy dobrał...

No to jak w przyszłym to chyba tak

prumfałbym , prumfałbyś, prumfałoby, prumfalibyśmy, prumfalibyście prumfaliby